魏丽红，翟秋喜

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

工匠精神是一种职业价值取向，是道德、能力、品质在职业生涯中的体现，是从业者的一种职业精神[1]。它是品质精神、创造精神、服务精神的集中体现。其内涵包括精益、专注、坚持、敬业、专业等[2]。工匠精神是勤劳诚实，沉稳坚定的工作态度，是精雕细琢，不断提升的理念，是淡泊宁静，专注耐心的情怀，是精益求精，追求卓越的境界。

2016年3月5 日，李克强总理在政府工作报告中首次正式提出要“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”[3]。中国经济面临转型发展，产业结构不断调整升级，高职院校担负着为企业生产、服务一线培育具备工匠精神的优秀员工的使命。

1 培育高职学生工匠精神的意义

工匠精神是每一位高职学生必须具备的优秀素质。为企业培养输送高素质的人才后备军，积极发挥人才优势，是高职院校在新形势下所面临的机遇和挑战。要充分发挥职业技能大赛在培养高技能人才中的示范引领作用，大力营造技能人才成长发展的良好社会氛围，培育学生工匠精神。对于高职教育而言，工匠精神不仅是指对产品的精雕细琢、精工细作的理念与追求，工匠精神更是对卓越的富有创造性的技术与技能的追求。

企业需要工匠精神，职业技能大赛是高等职业院校培养高端技术技能型人才的重要手段，是传承工匠精神的重要载体。职业技能大赛要求学生严格训练、深入反思、不断总结、逐步提高，最终达到精益求精。……