王雄将，夏 天，唐宏亮，梁英业，王 婷

（1.广西中医药大学，广西 南宁530200；2.广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁530023）

中医骨病学是一门研究人体骨与关节疾病的发生、发展与防治的学科，内容抽象、机理复杂、科目繁多，既重视理论，又有非常强的实践性。我们发现，在传统课堂教学方法下，存在学生不能清晰地掌握理论知识，更不能在临床上实现灵活运用的教学痛点，这不仅制约了学生临床思维的形成，也会造成学生刻板记忆，出现高分低能的情况。“基于MOOC的翻转课堂”是指通过制作高质量的教学视频，利用教学视频进行新课学习，让学生反复观看，在此基础上，教师通过头脑风暴等方式激发学生产生疑问，组织学生讨论和营造课堂活跃气氛，极大地促进了师生间的互动教学以及学生间的协同学习，革新了传统课堂“教师一言堂”的弊端［1］。中医骨伤教研室通过对中医骨病学课程进行基于MOOC的翻转课堂教学，效果良好，现报道如下。

1 资料和方法

1.1 研究对象 于2020年3月至7月选择开设中医骨病学的广西中医药大学2016级中医学（骨伤医学方向）专业本科1班和2班学生，年龄20～22岁，1班86人采用基于MOOC的翻转课堂教学模式，为实验组，其中男生62人，女生24人；2班85人采用传统课堂教学方法，为对照组，其中男生63人，女生22人。两班学生基线资料差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 教学方法 教材统一使用全国“十三五”规划教材《中医骨病学》（中国中医药出版社出版）。课程总学时数96学时，包括68个理论课时和28个实践课时。……