仝 慧

（山西 大同大学外国语学院，山西 大同 037009）

语言是行为感知的表达方式，感知是形成图景世界的条件。对世界图景的学习与人类使用语言学相关联。最早提出语言与思维的联系这一观点的是德国学者威廉·洪堡。俄罗斯学者谢列梅涅娃特别注意到洪堡的思想，并且在俄语语言学中验证了这一思想，继而俄罗斯学者亚历山大·阿凡纳瑟维奇·波捷妮亚将这一思想发展得更加成熟，这些语言学家不约而同都提到了关于人们内心的世界都是通过语言这种途径来表达的观点。

一、语言世界图景

语言世界图景在语言文化学中反映在语言的表达形式与人的认知范畴内，是关于说这门语言的人及人的行为和对行为的态度而由此产生的一种学术隐喻——语言的世界图景。语言的世界图景是以语言概念和对世界认知完整呈现的集合体，形成并取决于经济，政治，文化等背景因素。语言是文化的载体，是记录文化的符号系统，是文化的基石，也是文化形成和发展的前提……每一种语言都包含着其独特的世界观即民族的语言世界图景。[1]马特维耶娃在《语言术语大辞典》中注意到，语言世界图景是一种普遍的学术隐喻，该术语是这样解释的：用语言的方式表达出语言携带者的行为。[2]巴波娃和斯杰尔宁在《认知语言学》一书中将世界图景分为两种形式：直接的与间接的。直接世界图景的产生是在感知器官的帮助下通过大脑抽象思维的加工对周围环境实际情况直接认知的结果。