江苏省邳州市官湖初级中学 戴广奋

体育中考项目的综合性，要求体育课与“国标”测试、课余锻炼、体育竞赛有机结合，教会学生自我锻炼。教师主导、学生主体、课堂教学主阵地地位得以体现，打造“教学—锻炼—竞赛—升学”完整链接，培养学生终身体育意识和能力。本文把握《初中毕业生升学体育考试实施方案》，结合实际，阐释了对优化体育课程组合的思考和经验。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，实现以体育智、以体育心具有特殊功能。

国家《初中毕业生升学体育考试实施方案》规定：体育中考项目应由单一的“身体素质”测试，向以“素质能力、技术、技能”全面考核的方向发展，实施“平时体育成绩”和“毕业生当年考试成绩”相结合的评价方式，综合评价学生的素质、能力和水平。

中考是初中毕业生九年义务教育完成后的第一次选拔性考试，在人生中占有重要的地位。在“人生第一场大考”压力下，师生感到任务繁重，加之4 月初天气风雨变化无常，考试结果往往达不到师生期望。加大第一学期体育课教学力度，教会学生自我锻炼，提高技术、技能水平十分必要而且急需。

一、体育课程优化组合目的、意义

“纲要”提出，学校教育要树立科学的质量观，把教育资源配置和学校工作质量集中到强化教学环节，提高教育质量上去。……