赵灯峰，周俊强

(1.安徽师范大学 马克思主义学院，安徽 芜湖 241000；2.阜阳师范大学 经济学院，安徽 阜阳 236032)

党的十八大以来，在同劳动模范、知识分子等不同主体，在全国宣传思想工作会议、全国教育大会等不同场合，习近平总书记从哲学、政治经济学、教育学等不同层次多次强调劳动的重要性，“逐步形成了习近平新时代中国特色社会主义劳动思想体系”[1]。新时代“以劳育人”理念的首次提出，在更高层次上健全育人体系的同时，如何挖掘蕴藏在优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化之中丰富的劳动故事所具有的独特育人价值，如何将讲好劳动故事有机融入新时代大学生劳动价值观教育过程，以增强大学生劳动价值观教育的亲和力、吸引力、影响力，是对以劳育人新课题的有效解答，具有极强的现实意义。立足于劳动故事讲述者、内容、呈现方式，即谁来讲、讲什么、如何讲等维度，对劳动故事在大学生劳动价值观教育过程中的路径进行探索，既是新时代以劳育人在大学生群体中落地生根的必然要求，也是提升以劳育人实效性、针对性的必然选择。

一、讲好劳动故事在新时代大学生劳动价值观教育过程中的必要性

劳动故事，主要指劳动人民创造的先进事迹，既可是习常上认为的发生在过去而被人传颂的，也可是发生在切近而被人讲述的，还可是在时间上即将发生而被人创造的。讲好劳动故事是“主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事”[2]的有机部分，是新时代大学生劳动价值观教育的有效载体。……