余结根1，陶香香2，蒋立恒3，王亚娟3，余小文，陈斌

(1. 皖南医学院基础医学院，安徽 芜湖 241002；2. 皖南医学院临床医学院，安徽 芜湖 241002；3. 皖南医学院教务处，安徽 芜湖 241002；4. 皖南医学院第一附属医院，安徽 芜湖 241002)

国家教育部和原卫生与计划生育委员会颁布的《本科医学教育认证标准——临床医学专业》提倡在临床医学专业中开展早期接触临床[1]。由于受到诸多因素的影响，实践教学是高校人才培养过程中比较薄弱的环节之一。针对医学生存在的“实践动手能力不足，专业教育与临床实践结合不够紧密、缺少稳定优质的校外实习基地”等问题，为培养合格的医学人才，实现“早临床、多临床、反复临床”的目标[2]，教育部等部委相继出台了一系列文件，其目的是全面加强医学生德医双修的素质能力培养，着力培养“珍爱生命、大医精诚”的救死扶伤精神，进一步提升医学生促进健康和解决临床实际问题的能力、批判性思维能力、信息管理能力以及终身学习能力[3-4]；从2002年起，皖南医学院开始了临床学院教学模式的改革探索。临床学院是具备教育部、原卫生部规定的附属医院建设基本条件与功能，长期与学校保持稳定良好合作关系，能够承担高等医学院校相关专业理论和实践教学任务、具有国家三级甲等综合性医院资质(根据全国医院分级标准)的校外教学基地。

1 临床学院运行模式与实践

1.1 校院合作，构建临床学院教学模式 学校自2001年就开始临床学院教学管理模式的探讨，经过医院积极申报、专家实地考察、组织评估等，2002年9月，学校确定芜湖市第二人民医院等省内外5家三级综合性医院作为学校首批临床学院。……