模糊性治理：我国民办高等教育政策变迁的逻辑

沈亚平、刘澜波在《现代教育管理》2021年第5期撰文指出，民办高等教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分。营造公平、良性、可持续发展的政策环境，成为民办高等教育治理的当务之急。通过梳理变迁脉络及其背后的治理逻辑发现，民办高等教育政策经历了酝酿、构建、转向、重构、创新五个阶段，其制定及其发展深受社会环境、利益冲突和价值前提的影响，并在民办高校属性、“合理回报”等问题上存在模糊不清、诠释灵活甚至矛盾冲突等情况，呈现出明显且多样的“模糊性”。民办高等教育这一牵涉众多利益群体的公共领域，正是遵循“模糊性”治理逻辑形成政策系统，该系统两难情境下的策略性模糊和有限理性下的技术性模糊，为民办高等教育的发展提供了更大的包容性和政策空间。

独立学院转设现状分析与转设后可持续发展路径探析

钟秉林、景安磊在《中国高教研究》2021年第4期撰文指出，推动独立学院转设是建设高质量高等教育体系的政策诉求和必然趋势。2020年以来，独立学院转设政策基本明确，转设进度明显加快，目前未完成转设的独立学院主要分布在东部和中部地区，主要原因有转设政策预期不明朗、资产权属不清晰、办学条件不达标等。面对实现高等教育内涵式发展的新要求，探索独立学院转设后的健康可持续发展路径，需要加强政府部门资源统筹，明晰发展目标定位和特色发展战略，深化人才培养模式改革，加强教师队伍建设，建立健全风险防控机制。……