杨巧

摘要：在对外汉语教学过程中经常会发现，外国学习者在学习“差点儿”与“差点儿没”这类结构时会出现误解和误用现象，“差点儿”和“差点儿没”句式在不同的感情条件和语境下，可产生截然相反的意义，留学生理解起来确实会感到比较困难。本文试从“差点儿”和“差点儿没”的副词性质在句中作状语成分时探析二者的内涵及其涵义并探析“差点儿”和“差点儿没”的用法。

关键词：偏误;现代汉语;对外汉语教学

偏误这个理念最早是由科德提出的，他把学习者在二语学习过程中出现的错误分为两种：失误和偏误。失误，即偶然的口误或者笔误，通常由说话者紧张或不经意间的疏忽所导致，无规律可言，即使是母语者，也同样会经常出现。而偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性的错误，存在于学习目的语的过程中，也属于学习者的中介语，简单地说就是使用目的语时经常出现的错误。偏误并不是简单的、偶然的错误，而是一种有规律可循的，在学习者的语言系统中僵化了的错误。所以说，偏误是学习者未掌握好目的语知识时所产生的规律性错误，并可以直接反映出学习者的语言能力。

一、“差点儿”和“差点儿没”语法意义

“差点儿”与“差点儿没”存在着语义不一致的现象，留学生经常会对二者的含义及用法产生混淆，这也成为了对外汉语教学中的难点。关于“差点儿”和“差点儿没”内涵的界定，学界大多采用朱德熙先生的“企望说”观点，其认为说话人的态度不同，就会造成句子的表意不同。……