徐敏

摘要：兴趣教学法本质上就是挖掘学生对于学科的实际兴趣，基于兴趣引导，促使学生产生一定的自主学习意识，能够积极主动参与到学习过程中来，并自发探索学习内容，形成自主学习过程的同时，也形成高效高质量的教学课堂。具体到实践中，就是融合学科特色，形成专业的兴趣引导，并逐渐转化为学习热情，发挥长效机制，形成高质量的教学课堂。基于此，以下对兴趣教学法在初中体育教学中的运用进行了探讨，以供参考。

关键词：兴趣教学法;初中体育教学;运用探究

引言

新课程教育改革要求学校在注重学生文化发展的同时，也要对其身体素质以及精神状态给予更多关注，要将体育作为增强学生体魄、促进综合素质全面发展的关键课程。但是当前中学体育教学的状况不容乐观，对于很多学生来说，数学就只是学校固定必修课，枯燥无味且难度较大，学生对学习此科目基本兴趣不高，并且缺少主动参与运动锻炼的兴趣，对体育教师的教学不感兴趣，家长和学校对体育课教学的开展也不够重视，最终影响了体育教学的有效性。而兴趣是学生学习的源动力，所以教师需要探索研究，变换教学方式，采用兴趣教学法，引导学生重视体育学科，提高学生积极性。

一、兴趣教学法的内涵

兴趣教学法，从名称上分析，就是通过吸引学生的学习兴趣为目标的教学方法。该方法在教学中会选择多种多样的教学方式组织教学活动，使得教学任务可以有效的落实下去，让课程更加吸引学生的注意，能够积极主动的投入到学习中，进而可以提高学习的效果和水平。……