钱梦缘?强晏红

摘要：课堂教学是课程实施的核心环节，是学校教书育人的主阵地，课堂教学质量的高低直接决定了育人实效。本文以“5W1H”分析法为基础，从教学目的、教学内容、教学场所、教学队伍、教学时机和教学方式六个维度剖析当前课堂教学现状和存在问题，并针对性地提出课堂教学质量提升策略。

关键词：“5W1H”分析法;课堂教学;教学策略

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）09C-0049-05

《省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》（苏教职〔2020〕7号）明确提出，要全面落实课堂教学高质量发展，进一步明确学校未来课堂教学发展方向与路径，提高人才培养质量和水平。结合文件要求，苏州工业园区工业技术学校结合已有实践基础，聚焦职教发展目标，锁定“课堂教学”这个关键领域，坚持“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”，积极探索未来学校课堂教学发展方向与路径，推进课堂教学改革，提高人才培养质量和水平，打造高效课堂。

一、课堂教学实施现状

（一）教学目标达成不充分

调研发现，当前的课堂教学，教师更多关注完成教学任务，局限于知识及技能层面，即显性目标的实现，而对于学生的自主学习能力、终身学习能力、深度思维能力、价值澄清能力等隐性目标的关注不够。

（二）教学内容更新不全面

教学内容是课堂教学实施的主要依据，教学内容的丰富程度和呈现形式对于丰富教师教学设计、促进学生自主学习、提升课堂教学效率有着重要的推动作用。……