覃丽莎

（广西上林县职业技术学校，广西 上林 530500）

新课程标准指出,高中数学教学应该将学生全面发展与数学教学任务紧密结合，在教学过程中对学生价值观的形成进行正确引导，实现这一目的的有效途径就是在教学过程中渗透德育内容，一方面促进学科教学的开展，另一方面还能发展学生的品德思想与内在修养。在这种背景下，教师有必要对德育在高中教学过程中的渗透路径进行探讨，在高中数学课堂中，老师可以借助相关例子引导学生了解中国数学的发展情况，在激发他们对中国数学自信心的同时，还可以树立探索、挖掘数学的信念。思考如何有效实现德育与学科教学的齐头并进，切实贯彻新课程理念，促进学生全面健康发展。

一、通过高中数学发展辩证思想

中国数学蕴涵着先人们几千年的智慧结晶，其中包括大量的辩证思想。在古代自然科学尚处在最初的发展状态，人们的科学的认知既模糊又原始，大部分的哲学家不仅仅是哲学家，还是自然科学家，这也就表明自然科学与哲学之间存在着某种天然的联系。老师在高中数学教学中可以将这种辩证思想融合其中加以传授。例如对立统一思想，在高中数学中对立统一无处不在，如相等与不等、未知与已知、有限与无限等。在解含两个或两个以上未知数的方程时,可以考虑用不等式中等号成立的条件求解;在处理含有参变数的问题中,参变数既是变数又是常数;在求解极限问题时,往往是变无穷为有穷来处理,这些方法都是对立统一的观点在数学中具体运用。……