徐靖琦

（通化师范学院 外国语学院，吉林 通化 134000）

在知识时代的背景下，人们具有强烈的获取知识的欲望，而互联网的普及让人们快捷地获取新知成为可能。作为可移动性的网络，利用互联网开展英语学习较之曾经的班级授课下的填鸭式教学等具有较强的灵活性、便捷性以及及时性，将其应用在英语学习中可以发挥重要的作用。基于此，英语移动学习新模式便应运而生。所以，从当前英语教学和英语学习的现状入手，以互联网为媒介，来发掘并构建新的英语学习模式，不仅是社会的需要，也是科技发展的必然。

一、英语学习现状分析

首先，中国部分学生的英语基础较弱，英语学习的积极性较差；且英语语言的规则繁多复杂，学生理解也存在一定的难度；同时，由于缺乏良好的英语语言习得环境，所以多数学生对英语学习带有抵触心理。久而久之，英语成为许多学生害怕的科目，只为应试而非交际，更有甚者对英语学习完全丧失了信心。

其次，学生本应是课堂的主体，是课堂教学的参与者，但由于老师课上采用传统填鸭式的授课方法，把宝贵的时间花在了讲解和分析语法、教授语言知识上，学生在课上只是被动的、机械的接受繁杂的语言语法知识，失去了主体地位。无法主动思考，也不愿去思考，思维和学习潜能受到了极大的限制。长此以往，这种枯燥的学习方式不仅让学生心理疲劳，而且对英语课产生抵触情绪，最终抹杀了学生对英语学习的兴趣。……