黄予

（广西贺州市昭平县昭平中学，广西 贺州 546800）

随着新课程改革的不断推进和实施发展，高中班主任工作面临着许多新的问题和新的挑战，传统的班级管理策略和模式显然已经不合时宜，甚至会对整个班主任工作产生负面的影响。因此，面对全新的教育形势和要求，每个高中班主任都应当把握课程改革的核心和实质，采取更加科学的工作策略和方法，以学生的身心发展状况为基础来实施科学巧妙的引导，最终达到提升高中班主任工作水平的目的。

一、真正关心爱护学生，深入内心世界

学生的内心是一个无限丰富的世界，班主任只有深入到学生的内心世界，才能够让学生真正感受到来自班主任的温暖，自觉地接受其教育和引导。因此，高中班主任需转变落后的思想观念，放下高高在上的教学姿态，主动以真诚的态度、亲切的话语和朋友式的身份来和学生进行沟通互动，给予学生充分的关心、爱护和尊重，深入学生的内心世界，引导学生自己教育自己，从而打破师生关系紧张对立的僵局，建构更加和谐融洽的师生关系，让学生能够亲身感受到班主任的宽容和关心，更加心悦诚服地接受班主任的教育。

例如，作为班主任，对待每一位学生时我们都应该一视同仁，不以学习成绩的好坏评判学生，从很多影视作品中，笔者都从“班主任”的口中听到过“学习成绩不好的学生将来都是社会底层的人”这么一句话，其实，学习成绩的好坏并不会觉得一个人的未来，而作为班主任更不能说出这样的话语。……