张金金

（山西省晋中市榆次区职业技术学校，山西 榆次 030600）

新课标推广以来，学生们的学习方式和学习原则都有了相应的转变，在当前高中的课堂教学中，倡导以学生为主体，尊重学生课堂教育主体地位的原则被越来越多的人熟知并认可。但是实际教学中我们发现，即使改变了教育模式，学生们学习质量和结果也并没有得到太过明显的提升。有时候，一些教师过于注重对教学模式的改变，从而忽视了教学的本质，在教学过程中，学生们本身的积极性和学习主动性并未被完全的激发出来，也就导致了当前高中课堂教学中的新型教育模式徒有其表，并未发挥其最关键的作用和本质。

一、高中政治课堂教学深度学习的意义

在高中阶段，政治学科相较于之前时期的学科教育而言，有着更高的难度和更深的含义，在教育教学中，如果学生不能够快速的转变学习的节奏、适应当下的教学环境，很容易在学习中迷失自我，找不到正确的学习方向。很多学生在学习政治的时候觉得这门学科过于枯燥刻板，学起来没有意思，加上一些教师将教学的重点放在了学生对课本内容的记忆背诵情况上，也就导致了学生潜意识里对政治学科的厌恶和抵触。一些教师在教学的过程中忽略了对教材内容更深的挖掘，导致学生学习中对政治学科的了解过于片面，往往浅尝辄止，对政治学科的含义以及课本内容的内涵挖掘不够，对这么学科的学习和理解自然而然也就显得过于浅薄。……