谷艳红

（河南省濮阳市综合高中，河南 濮阳 457000）

生物是处在高中阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，人们对生物这门学科的教育要求更为多样了。高中生物教师在进行知识的教育时，不仅要关注对学生的基础知识的教育，还需要关注对学生的基础素养的培养教育。这样，学生才能够获得更好的发展，提升自身的能力。因此，高中生物教师在进行教育时，有必要对素质教育理念进行深入地研究，采用比较合理性的形式，展开教学，以培养学生的综合素质，促使学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对素质教育理念下的高中生物课堂教学进行研究，以供参考。

一、给与自主学习机会，发展学生自主学习力

自主学习力便是当下学生所应具备的一种比较基础性的能力，高中生物教师在进行知识的教育时，需要转变教育的形式，尽量将学生作为主体，给与学生进行自主学习的机会，促使学生进行知识的自主性的学习，以使得学生获得有效的自主学习训练，让学生的自主学习力因此能够获得发展和提升。

如，在讲授“减数分裂和受精作用”这部分的知识时，笔者会将课堂给与学生，促使学生在课堂上进行知识的自主学习。在备课阶段，笔者便会就教育内容进行深入地研究和思考，依据本节所涉及的知识，在互联网上进行相关的资源的搜集，并会将所搜集的资源进行一定的整合。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现自己所搜集的资源，促使学生进行观看，让学生进行关键信息的记录。……