黄素婷

（广东省惠州市博罗县九潭中学，广东 惠州 516130）

合作教学是顺应时代发展一种新型的教学模式，在各科教学中已经得到了广泛的应用。在开展初中德育教学工作中，将合作教学与实际教学工作相结合，有效地改善了传统教学中单一和枯燥的教学方式，活跃德育教学课堂气氛的同时，使学生在此过程中，形成良好的团队意识，进一步提升自身的道德素养，提升初中德育教学工作的效率。其中，教师作为教育的实施者，应革新教学观念，发挥合作教学模式的优势，使得初中德育教学课堂具有科学性和合理性。

一、初中德育教学存在的问题

（一）教学方式和教学内容单一

受传统教学影响下，教师在开展初中德育教学中，将更多注意力放在理论知识的讲解上，并采用单一的教学方式与教学内容，使得德育教学课堂气氛枯燥无味，学生产生抵触心理，降低学生学习效率，初中德育工作效率难以提升。

（二）忽略学生的主导地位

在开展初中德育教学过程中，教师占据课堂主导地位，学生只能机械式跟随教师思路学习，失去了德育教学开展的意义。

（三）教学评价体系不够完善

教学评价是教学活动的重要环节，而在初中德育教学工作中也起着重要的作用。受传统教学影响下，教师更侧重于学生学习结果评价，忽视学生过程评价的重要性，使得学生不能真正认识到自身存在的问题，全面发展也因此受到限制。

二、合作在初中德育中的作用探析

（一）将合作与初中德育教学相结合，提升学生自主学习意识

自新课改以来，强调教师应培养学生的自主学习意识。……