张淑清

（江西省上饶市德兴市第五小学，江西 上饶 334224）

对于语文的学习，能够帮助学生进一步的提升自身的语言文字实践能力，在交流沟通中，语言文字是必不可少的，中华汉语吸收的优秀文化和其中所蕴含的思想文化修养，都能够促进学生的精神成长。小学语文是学生基础教育阶段的必修学科之一，其随着近几年教育改革的推进，教师应积极探索有效的教学方法,更好地为学生的英语学习打下基础。

一、读写结合，有效地组织学生仿写

在语文素养的基础素养中，读与写是相互依存的关系。读是输入、写是输出，无读则写无所依、无写则读无所欲。在小学语文教学中，读与写结合起来组织，以读促写、以写促读，要比单独分开组织的效率高得多，小学生的认知思维偏于感性，也就是抽象思维能力弱，而直观思维比较突出。因而，在学习中，他们主要是通过观察、体验、操作这些较直观的方式来完成学习，而单一地靠逻辑推理、理念归纳来学习，则效果较差。所以，在读写结合中，组织学生仿写是一种效果最佳的教学形式。这种形式，可以将学生的阅读收获直接转化为写作素养。但需要注意的是，和把握积累方向一样，仿写其实也应有具体的目标，也分为不同的类型。有些教师组织学生仿写，任务安排得太模糊、笼统，学生就抓不信仿写的要点、重心。表面上看，与仿写的对象很相似，但只是形似，不是神似。模仿之后，并不能把技法、章法迁移为自己的创作能力。……