白军营

（河北省保定市满城区大册营镇中学，河北 保定 072150）

化学是一门充满趣味性的学科，所学的很多知识点在日常生活中都能得到应用，为了加深学生对化学知识的认识，在化学学科的教学活动中，需要教师积极对教学活动进行反思，不断改进和优化教学内容。

一、当前化学课堂教学过程中培养学生探究能力面临的问题

（一）问题设计存在问题

为了更好地借助化学教学培养学生的探究能力，需要在教学过程中认真做好问题的设计。但是在实际的教学活动中，教师在问题设计活动中存在着非常明显的问题，集中体现在问题的针对性上，尽管很多化学教师也认识到问题设计的重要性，但是在对学生化学学习进行引导的过程中，提出的问题针对性不强而且范围很大，学生往往感觉无从下手，这会严重打击学生学习的自信心，使学习活动无法得到有效开展。

（二）没有给学生留出思考的时间

受课堂教学时间的限制，很多化学教师在对学生进行教学的过程中，都存在没有给学生留出思考时间的问题，在向学生提出问题之后，为了节约时间，很多教师直接展开对学生的启发。由于学生没有时间对问题展开思考，导致教师的启发很难发挥出促进学生探究能力、不断提升的作用。

（三）缺乏激励教育机制的应用

在培养学生探究能力的过程中，积极对学生展开激励教育，能够使学生以更加自信的态度来展开探究性学习。很多教师在教学过程中忽视了这一点，他们对于学生提出的创新性问题缺乏正面的鼓励，导致学生无法产生探索的欲望，在目前也是严重制约探究性教学活动有效开展的主要原因。……