邓明会

（辽宁省海城市腾鳌镇福安小学,辽宁 海城 114200）

培养小学生的数学学习力，不但能够提高他们学习数学的动力、能力和毅力，而且能够促进学生学习的兴趣，让数学学习变得轻松愉快，帮助学生在数学学习中学会活学、乐学、巧学。为此，我在教学实践中展开了一些微小的探索，现谈谈自己的一些心得体会。

一、当前小学生数学学习力培养方面存在的问题

现在的学生的学习动力缺乏，数学能力薄弱，缺乏能动性；缺乏问题意识，创造性思维发展不足；为什么会出现这样的情况呢？

第一知识导向导致学生发展片面知识导向是指教师为了让学生获得优异的数学成绩，力求在学校的评比中获得荣誉，会重点教授基本知识和解题方法，从而忽略学生的学习兴趣、思维发展、能力培养等。在课堂教学中，教师特别重视基础知识的培养，这本来无可厚非，但是由于大部分知识是灌输传授型，学生并没有真正理解这些数学知识背后的关系，学生往往记住了某些公理、公式、概念，却并不知道知识间的连接。

第二传统评价机制不利于学生的学习体验传统的评价机制只看重学习结果，很少关注学生的学习经历、学习体验、学习毅力等方面的提升和发展，给家长和教师的教育行为带来了一定的负面影响。在传统的教学实践中，教师的授课大多缺乏对数学问题的产生、发展和应用等方面的研究，学生在学习过程中不能够深刻感受和体会数学概念的形成过程，也就不能够深入理解数学概念的数学本质。……