董丽莉

(济南市技师学院,山东 济南 250000)

引言：电工电子作为工学领域的重要教学专业，院校进行技能型人才培育时，应当有效提升电工电子专业教学质量，激发学生学习潜能，提高学生综合实践应用能力。为此，教师创设理实一体化教学模式，打破传统理论教学模式束缚，有效提升中职院校电工电子专业教学质量。

一、理实一体化教学模式概述

（一）教学内涵

理实一体化教学工作的开展，旨在打破传统理论灌输教学模式，将理论教学与实践引导进行有机融合，为学生营造新的学习模式，使得学生在理论学习中思考、在实践操作中理解，有效调动学生学习积极性，达到理实一体化教学目的。

（二）教学计划

笔者认为，中职院校电工电子专业教学工作开展时，为达到理实一体化教学效果，需对教学计划进行合理优化，以保证教学工作的有序落实。在教学计划编制过程中，应当结合一线教师的工作建议，听取学生的学习想法，进而对教学计划进行合理调整。

（三）教学条件

在理实一体化教学工作开展过程中，需要最新的教材内容，而传统的教材内容，则无法满足教学工作的开展。为此，中职院校需依据电工电子专业的教学需求，进行电工电子专业教材内容编撰。在教材内容编撰过程中，应当深化校企合作方式，融合职业资格认证制度，对教学目标、教学计划、教学内容进行合理优化，以保证教学工作开展的有效性与可行性[1]。

二、理实一体化教学模式建构策略分析

（一）教学管理方式改革

在进行中职院校电工电子专业教学时，为保证理实一体化课程教学模式建构可行性，需对教学管理方式进行改革创新，保证专业课程教学工作开展的持续性。……