安锦兰

（北京信息职业技术学院，北京 100000）

一、CBI教学理念的涵义及特点

CBI是Content-based Instruction的缩写，即内容教学法。CBI理论是由Mohan于1986所出版的“Language and Content”一书中提出来的。CBI是一种教学方法，它的侧重点是通过语言来教授某些内容而不是单纯的教授语言。教授语言的最佳条件是把语言和语言所承载的内容相结合，把语言作为学习某个科目的媒介。

二、CBI教学模式简介

根据Brinton.Snow&Wesche (1989),CBI教学分为三种模式：主题式模式，保护式模式，附加式模式。由于教学背景，教学课程和对象不同这三种模式在教学都略有差别，但它们的出发点都是相同的---将语言教学和内容教学结合起来。每一种模式都有其特定的工作原理和实际运行规则，因此应结合我国目前高职英语课程的教育教学实际情况选择适当的CBI教学模式。

三、CBI教学在高职公共英语教学中的应用

CBI理论高职英语教学是不能够全盘照搬的。CBI教学内容型课程中的“主题式模式”是完全可以而且是很有必要应用于高职英语教育中去。根据Snow的观点，主题式模式可以有效地适用于任何语言程度，所以高职英语也是可以应用的。

（一）课程目标

基于高职英语学习的特点和主题式内容型教学模式的理论要求，主题式内容型高职公共英语教学旨在培养学生具有初步的专业技术知识和较为熟练的语言运用能力。这种专业知识和语言知识相结合的教学模式应通过各种学习任务和课堂活动的完成使学生有更多机会接触到真实的语言交际环境，熟悉未来的工作环境和工作需要。……