常静

（河北省保定市望都县南王疃幼儿园，河北 保定 072450）

幼儿教育是一个人一生中接受教育的开端，不同于其他阶段的教育，教育对象是年龄很小的幼儿，其主要教学特点不是将重心放在教育幼儿知识，而是更多地做出一些有利于幼儿身心健康发展的教学内容。

一、轻松愉快的游戏环境

情境游戏环境直接影响着游戏教育的开展，一个良好的轻松愉悦的环境，有利于情境游戏教育的顺利进行。首先，教师要事先确定进行游戏教育的地点、范围，是否有存在安全隐患的问题，无论何时何地，教师要时刻把学生安全放在第一位，任何有安全问题的场所都不考虑在内。进行情景游戏教育的空间要足够大，幼儿本身好动，自律性不强，活动的不确定性也比较大，所以，要留足够的活动空间。其次，教师要充分考虑到教学过程中运用的道具和辅助工具是否符合本次游戏教育的要求，要结合实际的教学水平考虑。道具的选择要具有吸引性和趣味性，能够抓住幼儿的眼球，选取比较鲜艳多彩的颜色、图形等道具，投其所好，避免时间稍长，学生就会坐不住，产生厌烦的情绪，导致整个情景游戏课堂无法完整且有效地完成。

二、游戏内容要简单易懂

幼儿本身年龄较小，理解能力较差，不能有过高的标准要求。幼儿教师在设定情境游戏规则和内容时，要遵循简单易懂易上手、丰富有趣吸眼球的原则，切实贴合幼儿能力，设计与之相符的游戏项目，能力和兴趣都能满足学生，这样才会有利于课堂有序地开展。……