王德良 （甘肃金昌市永昌县第五中学）

语文教学对于传统文化的传承和学生品质精神的培养具有得天独厚的条件。利用好语文课程资源，挖掘好语文教材中的传统文化教育内容，让传统文化在语文课堂中赓续弘扬，让传统文化为学生的健康成长添彩出力，是每一位语文教师需要扛起的责任。

一、利用语文教材中的古诗歌，挖掘传统文化中的情感感染力量

白居易在《与元九书》感慨道：“感人心者，莫先乎情。”古代诗歌最基本的特点就是抒情，无论是哪种形式的诗歌，都通过意象和意境的创造来抒发作者感情，对读者的情感感染力强。为此，抓住这一特点，利用语文教材中的古诗歌，挖掘传统文化中的情感力量，对于弘扬中华传统文化，激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，提升学生的爱国情感，具有很好的教育效果。仅小学一至六年级统编语文教材，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词等，就有100多首古诗词。初高中教材同样注重古代诗歌的学习，古诗歌篇目多，把不同时期、各个朝代的不同类型的诗歌都精选了进去。充分利用好这些古诗词，挖掘其中能够感染人的诗句，不但能帮助学生积累语言、提高写作能力，而且能感染教育学生，激发他们对中华优秀传统文化的热爱之情，培养他们积极向上的情感、态度、价值观。

（一）体悟爱国情感，培养报国之志

“少年强则国强”，青少年在成长时期是建设祖国、捍卫祖国的后备军，而在工作时期就是建设祖国、捍卫祖国的强大主力。……