张银芝 邱亮 （甘肃秦安县第一中学）

音乐课程作为能够陶冶情操的重要课程内容，在高中阶段的音乐教师所承担的教育教学责任是非常重要的。随着学校审美教育地位的逐渐提高，人们慢慢认识到，音乐教师不仅是我们人类发展中必不可少的工种，同时高中音乐教师还是在艺术教育中渗透文化教育的承载者，是现代教育教学工作开展过程必不可少的部分。尤其是对于音乐课程的教学来讲，教师更应当从艺术教育的角度出发，让学生充分感受到音乐教育教学工作中存在的美感和艺术性，通过合理的教育与引导，达到提升学生艺术素养的目标，是大力提高学生的素质教育的手段。

在现代教育教学工作的背景要求下，教师在开展相关课程教育教学的过程中不仅要重视对既定教学内容的传授和引导，更应当从实际出发加强教育教学工作开展中的灵活性和有效性。这就要求教师应当不断充实知识储备、提升艺术素养，灵活运用多媒体教学，增加课堂容量，营造情景感，让学生体验音乐情感和意境，欣赏音乐，站得更高，才能看得更远，用广博的知识赢得学生、家长和社会的认可。

高中音乐教师需要面对的学生是已经有了一定的文学功底和基础音乐文化知识的青年初期群体，这一目标群体在这一阶段的心理健康发展问题主要特点是：第一，高中学生的抽象逻辑思维能力和创新能力不断增强。第二，高中生的情感更加细腻而趋向稳定。……