元媛

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

针对高职财会类专业开展实践教学课程不能一味地压缩理论教学课时，过度增加实践教学课时，理论和实践彼此促进，开展实践教学时，应当将理论教学作为基础，使学生全面了解教学内容。高职院校注重实践教学，详细划分实践教学目标，同时优化实践环节，确保其满足学生职业岗位要求，加强学生实践技能。高职院校财会类专业实践教学问题较多，必须按照教学实际，通过优化改善措施，加强学生实践技能，提升专业化素养，满足社会的人才发展需求。

一、财会类专业实践课程现状

（一）实践教学理念落后

当前，高职院校教学理念落后问题严峻，对模拟训练、实习练习的重视度较高，但实践教学设计理念落后，和企业实际需求不相符，应当优化项目化教学体系，以此加强学生实践技能。在实习过程中，高职院校组织学生顶岗实习，财会类专业通过“2+1”模式，学习两年，实习一年，但设计环节科学水平低下，学生实习较为形式化，实习效果不理想。在实践实习中，缺乏科学的项目设计，也没有按照职业要求、岗位能力优化设计实习项目，而项目化实践可以使学生准确分析和处理问题，提升实践性能力，满足企业的人才需求。

（二）缺乏合理的教学计划

现阶段，高职院校优化改革财会类专业实践课程，高职院校没有科学的教学计划。在设计实践教学时，教学学时限制较大，无法优化设计实践教学，没有发挥教学优势。……