文/王宏（长江大学 物理与光电工程学院）

近些年，随着国家经济社会的迅猛发展，高等教育的改革和发展成为科教兴国战略与人才强国战略重要的一部分。对于高校而言，提高学生的实践、创新和科研三方面的能力，向社会和科研院所输出高质量人才，是高等教育最主要的目的，同时也是一所院校综合实力与核心竞争力的最重要的体现。统筹考虑新专业与新要求，对新兴和重点领域科技工程人才进行提早布局，对传统专业进行改造升级成为目前高等教育改革的主要方向。现代仪器分析作为一门综合性和前沿性都很强的学科，涉及诸如物理、化学、生物、电子信息等各种专业，使用到的理论分析方法也非常之多，可以说现代仪器分析这门课程为解决自然科学中各领域难题提供了详尽的信息参考，因此现代仪器分析已经成为我国普通高校本科以及研究生的重要课程之一。在此，我们对现代仪器教学该如何进行改革提出几点设想和建议，以此帮助和提高学生的自主科研创新能力。

一、普通高校仪器实验教学课程现状及存在问题的分析

（一）教学内容繁多但形式单一，学生兴趣不足

现代仪器分析是一门研究物质自身性质与响应信号的关系，进而对其内在的关联进行定性、定量分析的课程。该课程包含的实验分析方法种类繁多，例如：红外吸收光谱分析、原子吸收光谱分析、电化学分析法、质谱分析、原子发射光谱分析法等，因此实验课程涉及的知识面非常之广。……