宋英杰

（山东大学齐鲁医学院药品监管科学研究院，山东 济南 250014）

在席卷全球的新冠肺炎疫情的防治过程中，中医药发挥了其独特的作用，在国际上引起广泛关注。习近平总书记在多次重要讲话中对中医药给予了高度评价，指出“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。深入研究和科学总结中医药学对丰富世界医学事业、推进生命科学研究具有积极意义。”

2016年2月，国务院印发《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》［1］，明确了未来十五年我国中医药发展方向和工作重点，其中特别提出要将中医药基础知识纳入中小学教育（以下简称“该政策”）。在2020年的全国两会上，包括张伯礼院士在内的多位代表再次提到了诸如将中医药基础知识纳入中小学教育的提案。

但是，实施该政策，若使用的教育模式不当，便会给学生、家长乃至教师造成负担，教育效果也会大打折扣，甚至产生反作用。中医药文化博大精深、文献浩如烟海，如何选取让学生能接受、有兴趣接受的内容和形式是我们亟待研究与解决的问题。

一、实施该政策的必要性分析

（一）传承中华优秀传统文化的需要

党的十九大报告指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂［2］，中医药是弘扬与传播中华优秀文化的有效载体。中医药基础知识中不仅蕴含着医学知识，更多的是中医药传统文化。正如国家中医药管理局原局长王国强在中医药文化进校园校长研讨会上所说：“民族文化传承的根基和希望在孩子。……