周晓露

（鄂州职业大学，湖北 鄂州 436000）

在当前教育教学改革工作不断推进的过程中，高职院校进行学生管理工作时，对新的方法与新的理念应用是比较普遍的，旨在大幅度提升高职院校的学生管理工作时效及实际成果。所以在本文所论述内容中，将对当前高职高专院校开展学生管理工作时，应用PDCA循环的实际内容以及开展学生管理工作的实际途径进行探讨，旨在能够为当前高职高专学生管理工作实效性以及工作水平提升提供参考。

一、PDCA循环内涵及特征

（一）内涵

对于PDCA循环来讲，又可以称之为“戴明环”，是由国外质量管理专家戴明博士率先提出，并且在后续的发展过程中被不断应用于产品质量改善工作中的一项理论。对于该理论来讲，在开展质量管理工作时，能够全面遵循质量管理所应该遵循的相应程序，而且在开展实际质量管理活动的过程中，应用该理论能够就质量管理工作计划的制定以及组织实施的过程进行全面管理［1］。对于该理论来讲是不停顿地周而复始地进行运转的，所以被命名为PDCA循环。该理论名称中的4个字母分别具有不同的意义，字母P代表“计划”，字母D代表“执行”，字母C代表“检查”，字母A代表“纠正”。也就是说整个循环是基于这四个不同阶段，按照次序先后进行的，并且无限循环不停止地进行下去［2］。在整个循环不停止的运行过程中，总结检查的结果需要进行全方位的处理，在总结过程中如果获取到成功的……