武环宇

（沈阳市教育研究院（沈阳市教育事业发展中心），辽宁 沈阳 110032）

在我国当前的中职学校地理教学过程中，大都采用传统教学方法，但往往难以取得令人满意的教学效果。地理学科是一门十分重要的学科，知识较为抽象繁多，而中职学生的基础较为薄弱，因此对于地理学科的学习较为吃力。小组合作学习是一种高效的学习模式，能够让学生通过互相交流、协助来共同进步，这种学习模式不仅效率高，而且能激发学生的学习兴趣和学习意识。小学合作学习模式与中职学校地理教学进行有效结合，将会极大地提高课堂的教学效率。

一、合作学习在中职教学中的意义、优势、特点

（一）合作学习的意义

所谓“合作”，指的是人与人之间或者群体和群体之间为了一个相同的目标而进行互相帮助［1］。随着我国经济的不断发展，产业不断细化，合作模式便在各行各业都产生了巨大的影响。而在学习方面，合作学习也是一种提高学习效率、沟通能力的一种行之有效的学习模式。中职学生普遍存在基础知识薄弱、自律意识较差等问题，而通过小组合作学习，使不同层次、不同特点的三至五个学生为一组进行小组学习，便可以营造一种互帮互助、适当竞争、共同进步的积极学习氛围，对教学质量的提高大有裨益［2］。

（二）合作学习的优势

相较于传统的教学模式，合作学习具有很多优势。能够极大增加同学之间、学生和老师之间的互动，老师也可以以组为单位对班级进行管理，从而提高教师的班级管理能力，对不同的组设置不同的目标，小组内再分配每一位同学的任务，最终实现教学目的。……