汪发余

（江苏联合职业技术学院如东分院，江苏 南通 226400）

2019年教育部工作要点中提出，推进信息技术与教育教学深度融合［1］，推动“互联网+教育”大平台建设，要加快在线教学由“新鲜感”向“常规化”的转变。因此，传统意义上的课堂教学与现代技术的深度融合将是教学发展的一个方向。

“电梯维修与保养”课程内容主要有电梯结构与原理、电梯控制技术、变频技术及运用、电梯安装与调试、电梯工程项目管理、国家电/扶梯相关标准法规等，课程涉及的知识体系庞大，内容抽象晦涩，此时若依旧延续传统教学方式开展教学，教师在讲台上持续授课，学生只能被动地在课堂中接受知识，长此以往的理论与实践相脱节，势必会磨灭学生学习的热情度。为解决此种现象，提高学生学习的自主性，本课程基于“互联网+”背景下构建混合式教学模式，利用优质的线上资源课程与线下实体课程相融合的教学手段，旨在提升学生学习的热情，促进“电梯维修与保养”课程的智慧教学［2］。

一、“电梯维修与保养”课程现有教学模式存在的问题

“电梯维修与保养”课程是电梯专业学生的一门必修课，其难度大、内容多、实践性强，同时在专业设置时本课程将企业人才要求纳入课程计划，加深本课程的专业性与实践性，目的在于要求学生做到学校所学即为岗位所需，真正实现“产学研”的无缝衔接，解决了当下企业对于职业学校技能人才的迫切所需，同时也为学生解决了“职业学校学生毕业即失业”的现象。……