崔 朝

（南华大学资源环境与安全工程学院，湖南 衡阳 421001）

随着高校实验室作用的日益增强，其使用频率、使用人数及实验室内各类仪器、设备都会相应地增加，给实验室安全管理带来了严峻的考验。近年来实验室事故频发，2018年12月，北京交通大学市政环境工程系学生实验室里进行垃圾渗滤液污水处理科研试验期间，现场发生爆炸，过火面积约60平方米，并造成了参与试验的学生2名博士和1名硕士死亡［1］。因此，实验室作为一个比较高危的场所，内有各种各样的危险化学品和不同类型的实验设备，极易引起一系列安全问题。一旦发生危险事故，会造成严重的人员伤亡和巨大的财产损失，因此我们要将研究关注的重点放在实验室的安全问题上去。实验室内危化品的安全管理与实验室安全有着十分重要的关系，同时实验室内人员流动较大，综合情况比较复杂，使得实验室的管理变得更加困难。

一、高校实验室危险源辨识基本理论

危险源辨识就是发现、识别系统中存在的危险源。这是一项非常重要的工作，它是危险源控制的前提，只有在准确辨识了危险源之后有可能考虑如何采取措施控制危险源。

危险源辨识的方法粗略地可以分为两类：

（一）对照法。依据相关标准、规范以及规程或经验来辨识危险源。对照法是一种基于经验的方法，适用于以往有经验可借鉴的情况。

（二）系统安全分析法，是从安全的角度来进行的系统分析。通过揭示系统中的故障或事故的各种因素来辨识系统中的危险源。……