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数字媒体艺术专业课程群建设思考
——以宁波财经学院为例

2021-11-29张金鹏

山西青年 2021年16期
关键词:课程教学学生

张金鹏

(宁波财经学院,浙江 宁波 315175)

数字媒体艺术专业是一门艺术设计类专业,主要研究利用信息技术手段进行艺术处理和创作的方法和技巧。通过理论学习、专业技能培训等途径,学生可以掌握数字媒体软件的使用技术,具备一定的使用数字技术手段对各种类型的作品进行艺术加工的能力。[1]宁波财经学院数字媒体艺术系有网络媒体和虚拟现实两个专业方向,一、二年级是专业基础课程,从三年级开始进入到分方向学习,目前已经有两届毕业生。人才培养方向主要是以服务于区域经济发展的高素质应用型人才。与此同时面对实用性、时代性比较强的专业,怎样能够从教学的角度让人才输出最终落地并具备与技术同步的自我推动的综合设计素质,成为我们接下来在教学中思考的重要问题。从学生层面看存在一系列问题:①对于基础课程的内容没有很好消化,在专业课程没有体现出来。②知识框架的搭建意识薄弱,课程之间的衔接断层。③专业认知模糊。经过系里专业教研团队的讨论,针对以上三个问题我们的思考是教学再进一步下沉和拓宽,由学生的自我学习行为转变成教师主动设计行为,以学期为时间单位对专业课进行打包形成课程,从课程群宣讲、课程教学的总体设计和串联,后期的校企、科研竞赛、工作室储备综合地完成一个大课题的学习,在这个过程中不断以项目化的要求强化综合能力的提升,最终达到复合型设计人才的要求。……

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