青岛职业技术学院 李 扬

现阶段，高职院校计算机应用专业与市场结合不紧密的情况比较突出，毕业生很难找到对口工作，在校学生纷纷对就业失去了信心，给教学工作的开展造成了一定阻碍。对此，高职院校应积极实施计算机应用专业教学改革，与营销理念有机融合到一起，更新教学内容，丰富教学模式，有针对性地对计算机应用专业学生进行培养，促进学生专业素质和职业素质的协同发展，使之能够与企业岗位需求更加契合，从而为高职学生的顺利就业创造有利条件。下面将对高职计算机应用专业改革思路加以论述，仅供参考。

一、高职计算机应用专业教学现状

计算机应用专业具有理论和实践融合密切的特点，是在计算机技术飞速发展背景下诞生的专业课程体系，该学科内容不仅与其他学科交叉渗透，还要跟随时代发展和技术更新进行不断地拓展和完善，给计算机应用专业人才培养制造了不小的难度。目前企业单位对计算机应用专业人才的需求量较大，对相关人才的专业素质提出了较高要求，从高职计算机应用专业人才培养工作现状来看，通常会将本科院校该专业课程体系照搬全抄下来，没有考虑到高职院校的办学特色，或者是运用了传统单一的教学方法，很少组织学生开展实验和实训活动，学生的实践能力无法得到提高。此外，课时紧张，师生课堂上交流有限，难以对学生思维进行有效的启发和引导，学生的学习兴趣不高，人才培养效果不甚理想，高职计算机应用专业学生就业形势不容乐观。

二、营销理念在高职计算机应用专业改革中的价值

信息时代，大数据等新兴技术的发展应用，已经逐步渗透到各个领域中，将营销理念应用到高职计算机应用专业改革中，就是要利用科学先进的技术和方法进行市场信息的收集、整理和分析，以便准确把握企业单位对计算机应用专业人才的基本需求，想要得到企业单位的青睐，成为企业单位员工队伍的一份子，高职计算机应用专业学生必须具备的素质、知识、能力。经过一系列的市场调研和分析，准确客观地把握就业市场，分析学生就业需求，结合学生的知识结构、学习能力，制定针对性的计算机应用专业人才培养计划，这会使该专业的学生得到全面地发展，在就业竞争中占据先机。与此同时，高职院校的教学资源也能得到整合利用，其价值得到了最大化的展现，有利于推动计算机应用专业改革的稳步有序落实。可以说，营销理念的渗透，为计算机教学改革指明了新的方向，能够促使计算机应用专业人才培养工作更加有的放矢，取得的效果更加卓著。

三、营销理念融入高职计算机应用专业改革的有效策略

一般来说，高职计算机应用专业学生的就业方向极广，将营销理念应用到专业改革中，结合学生的就业形势，通过分析市场及学生就业整体需求，进一步地完善课程体系，优化教学资源，在保证教师质量的情况下，实现学生个性化和自主化的发展。具体而言，实现高职计算机应用专业改革与营销理念的有机融合应重点做好下面几点工作：

（一）利用营销理念中的发散思维来改革教师的教学观念

陈旧教学理念对教师的教学行为产生了较大的束缚，灌输式教学是我国教师普遍采用的一种手段，很少考虑学生的学习需求，致使学生的知识能力发展不均衡，思维被牢牢桎梏。将营销理念中的发散思维应用到计算机应用专业改革中，就是要抛出某个问题或者是某个项目让学生解决，尽可能地挖掘出更多的解决思路，使用更加多样的方法，这样有助于提高学生的综合实践能力。学生的思维更加活跃，眼界会更加开阔，能够从已经解决的问题中推导出类似问题的解决规律，高职计算机应用专业课堂凸显出了开放性的特征，每个学生的发言都可能会对其他学生进行有效启发，有利于全体学生共同进步。

由于计算机应用软件较多，更新速率非常快，倘若教师试图在课堂上将每个软件的操作要点都传授给学生，受到课时安排、课堂时间的影响，这种想法是很难实现的。所以，应从学生的自主学习能力入手，通过培养学生良好的学习习惯和能力，教会学生从不同角度分析和理解问题，这样，利用课下独立学习和思考的时间，来丰富知识结构。此外，教师应该经常性的鼓励和表扬学生，采用多种激励措施，激发学生的成就感和自信心，促使学生永不满足于现状，突破思维限制，形成强大的思维能力和创新能力。那么高职学生在计算机应用专业知识的学习上就会更加高效，还能勇敢的应对学习道路上遇到的各种挑战。

（二）以用人单位为导向进行营销策划

用人单位的招聘行为特征可以通过市场调研和分析加以确定，高职院校要根据调研分析所得结果以及本校综合实力实施计算机应用专业改革，会取得事半功倍的效果，营销理念的应用价值由此得以彰显出来。

一方面，高职院校在进行专业改革之前必须进行充分的市场调查，用人单位对计算机应用专业人才的偏好、相关人才的职业发展情况、就业市场环境变化和发展轨迹、历年来本校计算机应用专业毕业生的就业情况和工资水平等数据需要实时更新，与高职毕业生整体就业形势进行比较，预测用人单位在下一年度的用工需求以及就业市场的风险，将结论及时地反馈给学校的管理层。高职院校领导综合考虑上述因素不断调整和优化计算机应用专业人才培养方案，为用人单位提供他们真正需求的人才，促进教学和就业的顺利对接，提高本校学生的就业竞争力。

另一方面，高职院校要加强对计算机应用专业学生就业渠道的管理，培养自己的就业渠道，深化与用人单位的合作，与之签订合同，定期将本校毕业生输送到企业中，保证一部分学生可以顺利就业。维护好原有渠道的同时，积极拓展新的渠道，处理好不同类型就业渠道的关系，壮大计算机应用专业的就业网络。对于就业渠道要进行持续、科学地管理，高职院校与用人单位要保持和谐关系，比如说收集用人单位的经营信息，了解用人单位当前的经营情况，在节日时送去礼品，定期组织联谊活动，关注本校毕业生在用人单位的表现等，以激发用人单位的合作积极性，确保为计算机应用专业就业网络的稳定性。

（三）结合行业特点实施改革

信息时代的到来进一步拓宽了高职计算机应用专业学生的就业范围，不再局限在高职院校所在的省份和市区，学生可以到互联网平台上寻找工作机会，通过运用网络应聘的形式成为用人单位的员工。当然了，计算机应用软件需要在计算机上运行，学生可以在家办公，并使用网络传输技术将工作成果传输给用人单位，根据用人单位提出的意见和建议进行修改，大大节省了用人单位在水电等经营成本上的投入，是备受用人单位青睐的一种新型用工模式，高职院校可以据此来改革计算机应用专业教学体系，帮助学生进行网络就业。

首先，高职院校可以在校园网上设置专题板块，将本校计算机应用专业毕业生的学习经历和取得成绩发布出来，让用人单位可以一目了然，或者是直接与用人单位沟通，了解用人单位的用人标准，向他们推荐符合条件的毕业生，实现双方信息的对等，节省用人单位的检索时间。其次，高职院校要与网上猎头公司保持业务联系，靠网上猎头公司向用人单位推荐毕业生，促使高职计算机应用专业毕业生的就业之路更加顺畅。

（四）运用订单式人才培养模式

对于订单式人才培养模式相信我国高职院校都不会陌生，完全根据用人单位的需求对计算机应用专业学生进行知识传授和能力训练，迅速提高学生的专业素质，确保学生的知识能力水平能够与用人单位提出的要求相符。然而高职院校在与用人单位沟通时往往处于被动状态，没有重视深入挖掘用人单位的潜在需求，导致投入资源过多，取得效果与预期设想相差甚远，计算机应用专业毕业生步入岗位后适应力不强，引起了用人单位的不满，高职院校与用人单位的情谊遭到破坏，这种不利局面需要高职院校通过加强计算机应用专业改革予以改善。

市场经济模式下，用人单位作为市场的主体，面临的市场竞争环境非常的复杂激烈，迫切想要获得更多人才提高自身竞争力，在市场上站稳脚跟，不得不说这对于高职计算机应用专业人才培养模式的优化起到了一定的促进作用。高职院校与用人单位交流时，应该主动站在用人单位的角度考虑，大力挖掘用人单位的潜在需求，根据用人单位对计算机应用专业人才的要求创造订单班，分别由学校和用人单位负责理论和实践部分的教学。学生的就业将得到良好保障，用人单位也能得到更多优秀人才，是一种互利共赢型的人才培养模式。

四、结语

营销理念的应用给高职院校计算机应用专业改革注入了无限活力，本文提出了几点可行性建议，希望能够对教学改革的顺利实行有所帮助，促使高职计算机应用专业学生的知识能力能够得到协同发展，思维更加活跃，具备良好的实践能力和创新能力，真正成为用人单位需要的计算机应用专业人才，就业渠道和范围随之得到大幅拓宽。