张 岩

（沈阳理工大学，辽宁沈阳 110159）

一、引言

高校组织绩效是高校教学和管理任务完成的数量和质量情况，能对教师、学生产生积极影响。高校组织绩效的实现应建立在提升教学质量、教师实现个人理想的基础上。从逻辑关系来说，人力资源管理只需将具体的工作内容和工作方式分解给每一位教职工，就可以实现组织绩效的目标。高校人力资源管理工作可以结合办学特色、教职工专业潜能等合理调配人力资源，促进教学组织的转变，使组织更适合于高校的教学环境。

二、高校人力资源管理与组织绩效

（一）激励机制

高校人力资源管理激励机制的正确与否会对组织绩效产生正面或负面作用，影响高校整体管理水平。良好激励机制的建立，需要高校结合社会现状，重视教育教学工作的同时注重科研任务，保持教学成果与科研成果的平衡。结合教师的实际需求，给予物质、精神或心理激励，提升教师的教学成就感，实现教师的自我价值。不健全的激励机制会造成教学失衡，进而出现教师教学精力下降、学术成果降低，无法带给学生积极的影响，最终影响高校组织绩效目标的完成。

（二）资源配置

高校在配置人力资源时，首先要合理考虑人力资源的特点，物力、财力资源的配比，确保其与人力资源有效结合[1]。其次，还需调查校内教职工的现状，提高员工对教育配置的满意度，完善教职工的工作环境。人才的选拔、培训、评价、鼓励都会影……