单 韧 张镰濒

（沈阳工程学院，辽宁沈阳 110136）

一、前言

2019 年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的重要课程”，“思想政治理论课的作用不可替代，教师队伍承担着重要责任”。同时，习近平总书记还提出思想政治理论课改革创新应坚持“八个结合”，包括坚持显性教育与隐性教育相结合，挖掘蕴含在其他课程和教学方式中的思想政治教育资源，全面、全员、全方位地培养学生[1]。提高大学生思想政治素质，也是大学英语课程教学的职责。教学内容不应仅仅是教会学生一门外语，还应通过学习一门外语来了解和分析西方世界的优缺点，关注国内外情况，使学生真正体会祖国的快速发展。大学英语是一门开放源代码的西方语言文化基础课程，它不仅是人文科学的理论课程，还是一门能充分发挥其思想政治作用的课程。这门课不仅介绍西方文字及社会现象，也讲授典型的中国文字及应用场合，让学生能用英语更好地输出中国文化，真正达到跨文化交际的平衡。这体现了大学英语课程思政功能的有效实现[2]。

二、大学英语课程思政建设现状

当前，大学英语是一门学分较高、覆盖面广、影响较大的必修课程，但课程思政建设研究比例偏低。小部分学生高中阶段英语成绩处于中下游水平，进入大学后易产生自卑心理。他们需要更多的关注，需要思想政治观念的熏陶，更需要在学习过程中加强英语应用能力培养，以获得更大的自信心。……