王 霞

（沈阳大学，辽宁沈阳 110044）

一、高校开展劳动教育的现实必要性

2020 年3 月20 日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出劳动教育要在课程设置要求、教育教学体系、师资队伍培养、学校组织落实等方面进行详细的要求和部署。在新时代，开展学生劳动教育具有重要的现实意义，《意见》的出台对高等学校人才培养提出了崭新的挑战[1]。当前大学生在劳动观上存在的问题主要有三个方面：

（一）对劳动的认识失之偏颇

小部分大学生由于家庭教育和社会影响对劳动认识存在一定的偏颇。近日，抖音上出现一段小视频引发社会的广泛关注，短短几天，这段视频被国内各大网站纷纷转载。其内容是女孩在学校不认真听课，回家不认真完成作业，女孩妈妈以不好好学习就没有好的生活和前途为由，放学后带孩子一起捡废品，并以此教育孩子努力学习。这种对劳动有偏见的思想会对孩子的成长产生负面影响，孩子易认为劳动不光荣，从而在内心中开始抵制劳动。事实上，劳动不分贵贱，只有分工不同而已，但如果一些大学生对劳动产生错误的认识并因此而受到不良的影响，那么在考大学选择专业和毕业后选择工作的时候，会有小部分学生倾向于选择那些比较轻松，环境比较优越的单位，而对那些地点比较偏僻，工作环境比较艰苦，工资收入比较低的单位基本上不会问津，易导致选择职业只贪图安逸和享受，对为国家为社会做贡献考虑较少。……