赵 丽，杨海峰，王帅兵，王 莹

（江苏农牧科技职业学院 动物药学院，江苏 泰州 225300）

2019年4月，教育部官网发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称《意见》），为落实《国家职业教育改革实施方案》集中力量建设一批中国特色高水平的高职学校和专业群提出了“双高计划”的意见[1]。《意见》中14次提到“创新”，3次提到“创业”，将“创新创业”作为重点改革任务，强调要打造兼具“创新创业”功能的技术技能创新服务平台。为实现我国科技事业发展到2050年成为世界科技强国的战略目标，党的十九大报告首次明确指出创新是引领发展的第一动力。高职院校担负着培养创新创业人才的时代新使命，应积极探索并构建创新创业与专业教育相结合的人才培养体系，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，全面推进创新创业教育改革。

1 我国高职创新创业人才培养的困境

1.1 对创新创业教育的认识存在不足

对学生而言，不少学生对创新创业认识不足，既缺乏创业能力和创业经验，又害怕创业风险，毕业后很少有学生会选择创业，大多数会选择直接就业或继续深造。因此在学校生活中并不会注重自身创新意识和实践能力的培养。对学校而言，大多数高职院校的创新创业教育还只是大学生就业指导的内容之一，不成体系，主要通过职业生涯规划大赛、创新创业大赛等活动来体现，创新创业教育和人才培养体系融合不够，无论从形式还是内容上都无法满足创新创业对人才培养的要求。……