张 浩，刘权政，刘长亮

（西藏民族大学马克思主义学院 陕西咸阳712082）

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，思政课教学应该坚持“八个相统一”的指导思想和基本原则，为高校思政课教学发展和守正创新提供了根本遵循。思政课具有政治和理论的双重属性。政治性和学理性相统一是“八个相统一”的逻辑起点，在“八个相统一”中处于核心位置、具有统领地位。它决定了思政课的本质属性，也决定了思政课的价值实现。[1]思政课是高校实现立德树人的关键课程，在思政课中坚持政治性与学理性相统一有其深刻的理论内涵和现实意义。

一、思政课坚持政治性与学理性相统一的逻辑归因

（一）政治性是思政课的核心功能

在我国，所谓思政课的政治性就是指思政课宣传、传播马克思主义，坚定维护主流意识形态安全的功能属性要求，通过开设思政课教育引导广大青年大学生自觉学习、认同马克思主义及其中国化的理论成果，学会运用马克思主义基本立场、观点、方法认识和分析问题，坚定对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义共同理想的认同，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

当今世界，社会主义和资本主义两种社会制度长期并存，两种社会制度之间的竞争角逐已成为一种常态。长期以来，西方反华势力试图在经济、政治、文化、军事等方面对中国施压，其中在文化领域争夺意识形态控制权的竞争十分激烈，因为意识形态往往会对政党政权和国家兴衰产生重要影响。……