李 丽

（西藏民族大学马克思主义学院 陕西咸阳712082）

鉴于西藏是我国一个特殊而重要的边疆少数民族省区，自新中国成立，中国共产党开始经略西藏以来，促进西藏的民族团结进步事业，构建和谐的社会主义民族关系，就始终是党的西藏工作的重要目标追求。党的十八大以来，习近平总书记在中央第六、第七次西藏工作座谈会上均强调指出：“必须把维护祖国统一、加强民族团结作为西藏工作的着眼点和着力点”[1]。2020年1月，西藏自治区第十一届人民代表大会第三次会议通过了《西藏自治区民族团结进步模范区创建条例》。①2020年9月，西藏自治区党委九届八次全会再次强调，“要坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，充分发扬我区维护祖国统一、加强民族团结的优良传统，赋予共同团结奋斗、共同繁荣发展新的时代内涵，更加重视宣传教育，更加有力地推动民族团结进步模范区建设，更加注重加强和改进历史研究，更加增进中华文化认同，更加深化各民族交往交流交融，深入扎实做好民族团结工作。”[2]这是做好新时代党的西藏工作、全面加强民族团结进步教育的根本遵循。

事实上，加强西藏民族团结进步事业，构建民族团结进步教育长效机制，并非狭义上的教育所能解决。同时，当前学术界研究该问题时单纯就思想政治教育谈民族团结进步教育的痹症应当改变。有鉴于此，本文尝试运用习近平总书记反复强调的系统思维，从政治、经济、文化、社会、法治五个维度思考构建西藏民族团结进步教育长效机制路径问题。……