李炯倩 徐爱民

（唐山职业技术学院，河北 唐山 063000）

高职教育不仅培养学生掌握职业技能还应借助教学平台向学生传达正确的思想意识观念。课程思政要求所有学科在课程设置及开展时纳入思政元素，要结合自身的专业特点培养学生积极向上的人生观及正确的价值观。在培育和践行社会主义核心价值观背景下，课程思政的教学探索无疑是一个有力抓手，目的是立德树人，培养出更多德才备的学生，更好的为社会发展服务。

一、《职业素养》课程思政育人目标

（一）加强理想、信念、情怀教育。紧紧围绕理想信念和爱国情怀，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，结合劳动教育、价值观教育、家国情怀教育、心理健康教育等，进行中国特色社会主义和中国梦教育。

（二）培养学生践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。

（三）深化职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解并自觉实践职业精神和职业规范。

（四）培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者。通过提高职业素养，培养品德高尚、爱岗敬业、团结合作的职业者，培养身心健康、富有活力的劳动者。

二、课程思政融入《职业素养》课程的意义

（一）有助于提升学生的职业道德

职业素养教育，是高职院校人才质量提升的重要基石，在培养高素质人才、促进学生的全面健康发展方面发挥着积极作用。……