刘怡

（贵州工业职业技术学院，贵州 贵阳 550008）

当前，“三全育人”综合改革是我国加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略举措。高校开展“三全育人”综合改革，力求把握好四个方面：明确育人的目标、聚合育人的资源、遵循育人的规律、创新育人的机制，才能不断提升高校人才培养的针对性、方向性和实效性，切实履行好为党育人、为国育才的教育教学使命。

德育即政治思想和道德品质方面的教育。大学生个人的思想道德品质及其形成的过程，常是由于因外界环境、物质生活与思想教育的长期共同影响下，再通过其自身的心理认知与思想运动来实现。思想道德品质直接表现在外部，就是道德的行为。在道德品质形成的每一个阶段、每个层次都与德育教育密切相关。一个人有什么样的道德行为，特别是有高尚的道德行为，那么这与他所接受的思想道德教育分不开。对于大学生来说，大学阶段也是培养其思想道德品质的最重要环节，无论在理论、实践还是在情感、心理上都比较容易接受正面的教育，同时也是思想和行为定位的重要时段，这一阶段所接受的教育和文化熏陶可以影响其一生的思想道德品质认知取向。针对大学生正处于思想道德习惯的养成和道德品质形成的关键阶段，也是接受教育的重要时期，在高校开展大学生政治思想和道德品质的教育势在必行，但当前高校的德育在一定程度上存在着困境，如大学缺乏开展大学生德育实践的浓厚氛围，德育手段和资源单一，虽然有较为丰富的团学活动，但覆盖的学生面还不够广泛和深入；……