王瑞瑞

（中国矿业大学（北京）马克思主义学院，北京 100083）

一、高校思想政治理论课实效性的相关概述

（一）实效性的内涵

“课程的实效性是用于检验标准化课程的有效性的关键。依据相关部门颁发的文件，思政理论课的实效性是指受教育者对课程所传递知识的三个目标的完成:一是了解;二是信赖;三是践行”。

1.了解

学生是学习的主体，尽管高校学生有着很强的领悟才能和学习根底，但他们依然十分盼望轻松新奇的教学办法，他们的这种需要应该取得老师的支持。因此，在思政理论课的学习过程中，大学生是否了解相干内容是取得此课程实效性的第一步。

2.信赖

高校展开学习思想政治课程的目标,不只要求大学生可以了解相干内容，还要求他们能够精确的理解和信赖具有中国特色的社会主义理论的可行性。如此才有助于提高高校思政理论教育的效率。

3.践行

实践是认识的归宿，学习理论是为了更好地实践。国家培育大学生接受良好的教育，引导他们了解科学知识与技术，指导他们将来的工作和生活，从而为国家的发展效力。因此，要想提高思政理论课的效率还必须把理论知识运用到现实生活中。

（二）实效性的特点

“实效性认为课程的理论内容必需内化为大学生的品德素质和实践才能。”[1]此外老师、教学方式和教学实践等要素也会对实效性有所影响。学生所学的课程内容最终用于指导实际是提高大学思政理论课实效性的关键要素。……