陈洁琼

（驻马店幼儿师范高等专科学校，河南 驻马店 463000）

在互联网技术的深层作用下，学生的身份属性和娱乐方式发生重要改变，真更乐于以自媒体人的身份参与到各式网络活动中，在虚拟的社交中获取自我满足和需求。从某种程度上来看，学生以网络虚拟社交替代人之间的直面交流，并极大弱化体育健身和户外活动的影响力和吸引力。在此形势和背景下，教育工作者应看到互联网对学生思想成长和身心健康产生的消极影响，要加大体育课程改革和发展的力度，引导学生积极回归体育课堂，在有趣和科学的体育训练下增强体魄，并形成健康的思想和心理。高校应发挥互联网技术积极的一面，合理介入体育课程改革工作中，通过不断扩充和优化教学内容，全面提高体育教学质量和效能。

一、互联网背景下高校体育课程改革的关键要点

（一）了解学生个性化学习诉求

学生个性化学习诉求的满足程度，决定高校体育课程改革的效果和质量。在对课时和课程内容进行重新安排的过程中，教育工作者必须全面了解学生不同层次的需求、不同的诉求，制定个性化体育教学方案。立足以生为本，遵循体育教学基本规律，以学生兴趣为着力点进行体育课程的改革和创新。只有充分把握工作要点，才能达到事半功倍的效果。面对具有自媒体人属性的大学生，教育工作者必须具备良好的信息甄辩能力、事物洞察能力，了解学生在网络生态中的画像，以实际问题和诉求为关键，制作体育教学课件，并在线上和线下多个平台进行讲解和探讨。……