倪婷

（安徽省合肥市第四十六中学南校区，安徽 合肥 230000）

引言：作业虽是必不可少巩固课堂知识的学习手段，但是如果设计不当，不但达不到预期巩固学生知识的效果，反而会导致作业布置过量而使学生失去学习的兴趣与耐心，“双减”政策的颁布正好解决了作业过量的问题。这样既可以使学生不会失去对学习的兴趣，也可以培养学生课外的兴趣爱好。但就目前大部分学校教育情况来看，初中道德与法治的课程作业还是以背书、写练习题等方式为主导，作业设计内容过于单一、机械化，容易让学生感到厌烦且枯燥无味，不利于学生学习道德与法治的课程知识，因此初中道德与法治作业设计策略需要改进。

一、“双减”政策

（一）“双减”政策的提出背景

虽说作业是课程教育必不可少的环节，也是课堂课后活动的补充，每一个学生都必须要写作业，这是逃不掉的。但问题在于一些学校老师在布置作业时没有考虑学生的感受而导致布置的作业量过多，作业质量又不高，这样既没有达到巩固学生知识的目的，又占用了学生的课外时间。且长期以来，小学一直地存在下午两点多就放学的现象，两点多放学的初衷是为了给学生减负，但这也导致了另外一个现象，就是校外各种学习补习班在不断增加，学生放学立即就去了补习班，这就变成了校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

（二）“双减”政策的概念

“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。……