樊强文， 任绘君， 武国蓉， 李建强， 杨水平， 罗明标

(东华理工大学 化学生物与材料科学学院，江西 南昌 330013)

“现代仪器分析实验”是化学和相关专业的主干课程，该门课程承担着提高学生综合应用理论知识及实验技能来解决实际问题的教学任务，对培养高素质的应用型人才具有重要促进作用。然而，随着国家需求的转变和科学技术的发展，传统的“观摩式”教学存在的问题日益凸显，已难以满足时代的要求和实现培养理论知识与实践技能并重的应用型人才的目标，因此亟须对“现代仪器分析实验”的教学模式进行改革探索。

1 “现代仪器分析实验”教学现状及存在的问题

“现代仪器分析实验”是操作性极强的一门课程，对帮助学生进一步掌握仪器结构、工作原理、操作方法具有极其重要的作用。如今，仪器分析检测已完全深入人们的日常生活中，在化学、医学、环境、地质等诸多领域均发挥着重要作用。因此，对仪器分析检测人员的需求日益凸显，尤其是新冠肺炎疫情的突然爆发，为我国分析检测人才的缺口敲响了警钟。绝大多数高校都开设了现代仪器分析理论及实验课程，以培养应用技术型人才。“现代仪器分析实验”课程作为将仪器分析相关理论转化为生产力的桥梁，在本科实验教学中发挥着不可替代的作用[1，2]。然而，在以往传统的“现代仪器分析实验”教学中，全国各类院校都面临着诸多共性问题，使得该课程的教学流于表面，无法实现对知识点的深入讲解，教学质量大打折扣[3，4]。……