朱玉杰，冯国红，董春芳

(东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040)

1 引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作大会上明确提出“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的教育理念[1]，“课程思政”这个新的思政教育模式进入大众视野。从“思政课程”到“课程思政”的转变，体现了以习近平同志为核心的党中央在新时代做好高校思想政治教育工作的决心，也指明了高校思想政治教育模式创新和发展的基本方向。

课程思政着重强调将思想政治教育工作贯穿于整个学科体系、专业体系、教材体系、管理机制体系之中，在传授专业课程知识的基础上，大力引导学生将所学到的科学理论知识和专业技能转化为内在德行和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展紧密结合[2]。要想推进思想政治教育，就要对高校思想政治教育进行创新研究，解决高校思想政治工作渠道单一、效率低下等问题[3]。推进思想政治教育的过程中，长期忽视了在科学知识学习的全过程中融入思想政治教育这一问题。在本科人才培养过程中思想政治教育是零散的、抽象的，学生感受不到从所学习的专业知识中应该获得怎样的思想政治教育，更体会不到专业知识中所蕴含的价值倾向和家国情怀，达不到预期的思想政治教育效果[4，5]。

有鉴于此，本文以专业体系为视角，以“专业导论”课程思政的建设为切入点，分析工业工程的各类课程和核心专业课程的特点与内涵，论述如何将思想政治教育贯穿于专业体系中，构建符合专业教育特点、实践性较强的工业工程专业课程思想政治教学体系，使思想政治教育工作切实可行、卓有成效。……