陈帅

（洛阳科技职业学院，河南 洛阳 471822）

引言：心理健康教育是提高高职院校学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。众所周知，高职院校学生正处于从校园向社会过渡的特殊时期，处于世界观、人生观、价值观尚未完全形成的特殊阶段，自我约束和调控能力还需进一步加强。如何及时疏导学生心理、提高学生适应社会的能力、确保学生健康成长是高校教育工作者的职责所在。高校心理健康教育经过20年的发展和改革，现已取得一定的成效，然而由于教育观念相对滞后、教育模式相对传统、教育方式相对单一等多种因素影响，高职院校心理健康教育工作仍存在一系列问题。本文分析归纳出高职院校心理健康教育主要存在服务管理体系不健全、课程教育体系不完善、实践教育体系不深入、育人质量监控体系不科学、心理危机干预体系不协同、队伍不成熟等问题，提出通过构建“四维、三级”育人体系、完善课程思政体系、丰富实践教育体系等方法来逐步完善。

一、分析存在的问题

（一）由于高职院校学生存在焦虑和多疑等情绪

在高职院校中，一部分学生心理相对比较脆弱，应对突发性公众卫生事件的经验相对比较少，容易出现焦虑和多疑等方面的情绪，特别是出现社会突发性公共卫生事件时特别关注身体的各种变化。当身体出现不适或出现某种症状时，容易将身体变化与社会突发性公共卫生事件联系起来，并频繁出入医院，对心理和身体健康造成一定的负担。……