薛丽

（河北省霸州市第十四中学，河北 霸州 065700）

文言文如同古诗词一样，是我国传统文化的一大瑰宝。初中阶段，选入语文教材的文言文，一般都是名家名篇，具有很高的思想性和文学价值，语言相对比较浅显，比较适合初中生朗读和学习。但是很多中学生谈起文言文，往往会感到头疼，在他们看来，这种文体与时代脱节，与他们的生活缺乏关联，语言晦涩难懂，实在很难激发他们的学习兴趣。这种情况下，中学语文教师，应当在教学过程中为学生明确文言文的教育教学价值，使他们理解，学习文言文，既可以帮助学生了解历史，了解我国古代的文化知识，又可以陶冶情操，感受古代先贤的文化内涵以及人文情怀。所以在初中语文文言文教学中，教师需要根据教学进程科学化的进行设计，要确保各个层面展现文化教育的特色，提高学生的文化精神。那么在实际的初中语文课堂中，开展文言文教学有何重要意义，又应采用哪些方法得以推进呢？

一、初中语文课堂中开展文言文教学的价值和意义

文言文本身拥有很强大的艺术特色，其中所涉及的内容是精彩纷呈的，如果没有进行深层次的开发和运用，则会影响到学生思维的成长，而在这样的情况下，整体的课堂教学效果必然会受到限制。所以随着初中语文课堂教学的持续运行，文言文教学的本身意义和价值得到全面的展现，其影响力越来越突出，对于学生来说，在学习和感悟的过程中也将会产生深刻的推动作用，久而久之才会引发出学生对文言文的喜爱之情，深度的进行整体课堂教学体系的完善，确保课堂教学充满旺盛的力量，以更好地指导学生不断的前行。……