张惠

（江苏省盐城市东台创新学校，江苏 盐城 224200）

引言

教育的终极目标是促进学生的德、智、体、美、劳的全面发展，完成这一教育目标需要通过课程教学来实施，引导学生养成怎样的学习习惯，为未来社会培养什么样的人才，成为每一个教师必须认真思考的问题。在面对信息化、智能化社会和人才竞争日益激烈的今天，特别是新课程的全面实施，急需培养一批具有良好学习品质能够自主学习、终身学习，具有创新能力的学生。

一、自主学习概述

对于课堂教学来说，学生是主体所在，教师则扮演着组织者和引导者的角色，对于自主学习来说更是如此。教师在设计教学活动和选择教学内容的过程中要尊重学生的兴趣和想法，将激发学生的学习兴趣放在第一位，然后再开展后续的课堂教学，目的是在这一过程中更好地培养学生的自主探究意识以及课堂参与热情，帮助学生积累更多的学习经验和学习技巧。除此之外，适当开展自主教学，对于教师的工作来说也有一定的帮助和改善，可以明显减轻教师的教学压力，更在一定程度上拉近师生之间的情感关系，有助于实现师生共同进步和成长。

自主学习作为一种能力，对一个人的终身成长发展有着重大意义。从教学的角度来讲，自主学习主要是体现学生的“主体性”，变“师道尊严”为“平等、民主”的师生关系。使学生能够主动地学习、积极地学习、创造性地学习。教师只是教学活动中的组织者和引导者。……