秦艳

（常州市武进区坂上初级中学，江苏 常州 213165）

新课改的环境下，如果教师的认知不够，教师就会一直在做一件事就是一堂课在落实教案上的教学内容，学生一半在做笔记，一半在抓紧时间搞懂逻辑知识，那么课堂上就会缺乏思考和消化的时间，课后就急于完成作业，那么什么时候掌握重难点便成为了学生的心理负担。所以学生既不能理解消化过于抽象和概括的教材，同时对教材上的概念、原理等也得不到严密的阐述和简要的解释，如何分析、理解和运用知识点在课堂上应该完成的而没有完成的学情，学生自然会找复习资料和教学参考资料，那么就会加重学生负担。“学案导学”教学模式在这些方面上能为学生提供了时间和空间的平台。“学案导学”是现代中小学衍生出的一种新教学模式，具体是以导学案为载体，以教师导学、学生预习相结合、学生是整个过程的主体的一种教学模式，是以培养学生的自主学习能力为主，教师起引导和指引作用为显著特征的探究式教学模式。在初中化学教学中，教师运用学案导学教学模式能够有效的提高初中化学课堂的学习效率，充分激发学生学习化学的积极性和参与性。

一、学案导学教学模式的概述

学案导学教学模式在初中化学中的运用，就是指教师根据具体要教学的化学知识和学生的具体学习能力与学习水平编写的一套科学合理的学习方案，然后利用这个学习方案向学生们导入学习内容。……